2e leerjaar B

 

Wat als... er een blind kindje in de klas zou komen? Hoe kunnen we onze nieuwe vriend dan helpen? Eerst stellen we ons voor hoe het is om blind te zijn. Mensen die niet kunnen zien, luisteren veel beter dan wij. We sluiten onze ogen, maken het heel stil en luisteren ... we merken op dat we dingen horen in de klas waar we normaal niet op letten. We horen de juf in de klas hiernaast, we horen het verkeer, we horen zelfs dat de chauffage soms een licht tikkend geluid maakt.  Met gesloten ogen proberen we onze schoolspullen te herkennen. Onze drinkbus, pennenzak, getallendoosje, slijper en zo verder zoeken blijkt vlot te gaan. We gebruiken nu onze tastzin. Maar wat als juf ons vraagt om een blauwe stift uit te halen? Of een groene of rode? Dat lukt niet. Wat zouden we kunnen  verzinnen om ons blinde vriendje hiermee te helpen? Hulp aan iemand vragen mag niet want hij moet het ook kunnen als hij alleen is. De stiften moeten ook meegenomen kunnen worden in een gewone pennenzak. In kleine gro

 In ons Mundoboekje (WO) leerden we over spelletjes van vroeger zoals touwtjespringen, bikkelen, hinkelen, haasje-over en oogschieten. We spelen deze spelletjes eens in de turnzaal. Vooral het oogschieten (een knikkerspel) was nieuw voor ons.